Les enfants issus d’environnements d’où le livre est absent ont, selon les études effectuées, plus de peine à franchir les étapes de l’apprentissage de la lecture
 

Les institutions de la petite enfance sont des lieux d’éveil, d’éducation et de prévention
 

Pour apprendre, les enfants ont besoin d’une image valorisée et positive de l’écrit sous toutes ses formes

Les livres sont réservoirs de culture et source de plaisir
 

Lire permet à l’enfant d’élargir sa palette d’expressions langagières
 

Lire permet à l’enfant de structurer sa pensée (langue du récit)
 

Donner le goût du livre aux tout-petits, éveiller leur curiosité, enrichir leur langage
 

Sensibiliser les parents à l’importance de la lecture dans le développement de la pensée et de l’imaginaire de l’enfant
 

Sensibiliser les professionnels à l’importance du livre et du contact qu’il favorise avec l’écrit, le récit, l’imaginaire; susciter chez eux le goût de l’utilisation des albums comme médiateurs de leurs relations aux enfants
 

Créer une dynamique interinstitutionnelle autour du livre et du jeune enfant en favorisant l’introduction des albums dans les lieux d’accueil, en proposant des actions et en accompagnant les projets issus des terrains